Das Gustav-Heinemann-Gymnasium unterstützt seine Schülerinnen und Schüler ausdrücklich bei dem Wunsch, einen Teil der Schulzeit im Ausland zu verbringen, und begleitet sie beratend beim Prozess der Umsetzung dieses Vorhabens. Das Angebot eines individuellen Auslandsaufenthaltes ergänzt unsere Schüleraustausche mit Frankreich und Italien.
Wir sind davon überzeugt, dass ein Auslandsaufenthalt einen wichtigen Beitrag zur persönlichen Entwicklung leisten kann. Denn ein solcher Aufenthalt bietet die Möglichkeit, eine andere Kultur kennen zu lernen, neue Kontakte aufzubauen und die Welt und auch die eigene Herkunft mit anderen Augen zu sehen. Auslandserfahrungen leisten einen Beitrag zur Völkerverständigung und führen oft zu Freundschaften, die ein Leben lang halten.
Dem Gewinn an persönlicher Reife stehen die Schulzeitverkürzung bei G8 und eventuelle (!) Schwierigkeiten bei einem Wiedereinstieg in die EF bzw. Q1 gegenüber.
Die Schulzeitverkürzung, die eine kompakte Erarbeitung der Inhalte in der EF beinhaltet, und die Regelung, dass der Mittlere Schulabschluss (MSA) am Ende der erfolgreich absolvierten EF vergeben wird, erschweren dem einen oder anderen die Entscheidung für ein Auslandsjahr in der EF.
Deshalb sollten Eltern und Schülerinnen und Schüler folgende Modelle bei ihren Überlegungen im Auge behalten:
Die Schülerin/der Schüler geht für ein Jahr während der EF ins Ausland. Der Lernstoff muss nach der Rückkehr nachgearbeitet werden und der Mittlere Schulabschluss wird erst nach der Q1 vergeben.
Die Schülerin/der Schüler geht nur für einige Monate – vorzugsweise im ersten Halbjahr oder im ersten Quartal des 2. Halbjahrs - ins Ausland und geht nach der Rückkehr zurück in die EF: So kann hier nachgearbeitet und der Abschluss regulär erworben werden.
Die Schülerin /der Schüler geht nach der EF ins Ausland und tritt danach in die Stufe Q1 ein, was ein Jahr mehr Schule bedeutet, jedoch den Vorteil hat, dass die Schülerinnen und Schüler während des Auslandsaufenthaltes schon ein Jahr älter und damit reifer und selbständiger sind.
Grundsätzlich gibt es zwei Möglichkeiten, während der Schulzeit ins Ausland zu gehen: erstens mittels Austauschprogramme und Austauschorganisationen und zweitens mittels eines privat organisierten Auslandsaufenthalts. Als Zeitpunkt für den Auslandsaufenthalt empfehlen wir die Einführungsphase der Oberstufe, da hier die schulischen Bedingungen besonders günstig sind.
Wer einen längeren Auslandsaufenthalt plant und sich selbst einen Platz im Ausland sucht, sollte die Angebote der unterschiedlichen Anbieter sorgfältig prüfen und sich umfassend vorab informieren. Es ist im Einzelfall zu empfehlen, Kontakt mit dem Verbraucherschutz aufzunehmen.
Als staatliche Schule können wir keine Empfehlungen für Anbieter von kommerziellen Angeboten geben!
Hilfreich sind auch die Informationen des Ministeriums für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen. Auf der Internetseite des Bildungsportals unter der Rubrik „Internationales“ können gezielt Informationen zu spezifischen Einzelfragen abgerufen werden, etwa zur Dauer des Aufenthaltes, zu Fördermöglichkeiten oder zu Organisationen und Anbietern.
Neben der Wahl eines Anbieters ist es bei der Organisation eines individuellen Auslandsaufenthaltes unbedingt erforderlich, mit der Schule Rücksprache zu halten. Ein Beratungstermin mit dem Oberstufenkoordinator ist unerlässlich. Informations- und Werbematerial der einzelnen Anbieter ist auch über Frau Gallmeister erhältlich.
Schülerinnen und Schüler, die mit einer Organisation ins Ausland gehen wollen, müssen vor dem 31.7. des Reisejahres 15 Jahre alt geworden sein. Für einige Länder (nicht die USA!) gibt es Sonderregelungen, die einen Aufenthalt auch schon 14- Jährigen ermöglichen. Dies erfolgt dann in Absprache mit der jeweiligen Organisation, die sich ein Bild von der Schülerin/dem Schüler macht.
Über das Bundesland Nordrhein-Westfalen besteht die Möglichkeit, sich für einen Schüleraustausch auf Gegenseitigkeit zu bewerben. Die Bezirksregierung Düsseldorf vermittelt die Landesprogramme in landesweiter Zuständigkeit. Diese Programme richten sich an Schülerinnen und Schüler, die zum Zeitpunkt des Austausches zwischen 15 und 17 Jahre alt sind. Es gelten unterschiedliche Bewerbungsfristen. Daher ist es sinnvoll, mindestens 1,5 Jahre im Voraus zu planen.
In Nordrhein-Westfalen gibt es Schüleraustauschprogramme mit Australien, Frankreich, Kanada (Québec), Neuseeland und der Schweiz. Der individuelle Schüleraustausch findet in der Regel während der Schulzeit und auf dem Prinzip der Gegenseitigkeit statt, d. h. Schülerinnen und Schüler haben einen festen Austauschpartner, bei dem sie im jeweiligen Land wohnen und den sie im Gegenzug bei sich zu Hause empfangen. Die teilnehmenden Schulen und Familien erklären sich bereit, die Austauschschülerinnen und -schüler für die Dauer von bis zu sechs Monaten aufzunehmen und in das Alltagsleben einzubeziehen.
Ziele der individuellen Schüleraustauschprogramme sind die Verbesserung der Sprachkenntnisse und die Erweiterung der interkulturellen Kompetenz. Die Bewerberinnen und Bewerber sind in diesem Rahmen auch Botschafter ihres Landes.
Kosten entstehen den Teilnehmerinnen und Teilnehmern für die Reise (Reisekostenpauschale), für Versicherungen, das Taschengeld für den persönlichen Bedarf vor Ort sowie für eventuelle Einführungsseminare oder Exkursionen. Sämtliche Kosten für die Administration und Organisation dieser Schüleraustauschprogramme trägt das Land Nordrhein-Westfalen. Der Eigenanteil pro Schülerin beziehungsweise Schüler liegt damit deutlich unter den Programmkosten kommerzieller Anbieter.
Zu Beginn eines jeden Schuljahres findet über die Klassenlehrerinnen und Lehrer der 9. Jahrgangsstufe eine Abfrage der Interessenten für einen individuellen Auslandsaufenthalt statt, um in der Folge Informationsgespräche mit Eltern sowie Schülerinnen und Schülern anzuberaumen, in deren Rahmen der Beratungslehrer für Auslandsaufenthalte über die verschiedenen Möglichkeiten informiert, den organisatorischen Ablauf begleitet und Hilfestellungen für eine reibungslose Wiedereingliederung nach dem Aufenthalt gibt.
Ist die Frage nach der Teilnahme der Schülerin oder des Schülers an einem Auslandsaufenthalt in der Beratung durch die Schule, insbesondere durch die Klassenleitung, abgeklärt, stellen die Eltern den Antrag auf Beurlaubung über die Klassenleitung an die Schulleitung und den Oberstufenkoordinator.
Dem Antrag muss eine Kopie des Halbjahreszeugnisses der Jahrgangsstufe 9 beigefügt werden. Daraus ergibt sich als Zeitpunkt der Antragstellung der Zeitraum Februar/März eines Jahres.
Wünschenswert wäre es, wenn im Antrag bereits die im Ausland zum Besuch vorgesehene Schule benannt werden könnte.
Der Schulleiter entscheidet über jeden Antrag gemäß der dargelegten Kriterien. Bei Ablehnung eines Antrages durch die Schulleitung ist dieser zur erneuten Entscheidung der Bezirksregierung vorzulegen.
Wird ein ganzjähriger Schüleraustausch mit der EF begonnen, verpflichtet sich der Antragsteller, die notwendigen Unterlagen für die Kurswahlen in der Jgst. Q1.1 auszufüllen und die Angaben zur weiteren Schullaufbahn fristgerecht beizubringen.
Aufgabenliste:
Bekundung des Interesses an einem Auslandsaufenthalt zu Beginn der 9.Klasse (September)
individuelle Beratungsgespräche von Eltern und Schülerinnen und Schülern mit dem Beratungslehrer (Oktober- Dezember)
Auswahl der Organisation (Januar)
Gespräch mit dem Schulleiter, Einholen von Lehrergutachten (Januar)
Abgabe des Antrags mit einer Kopie des letzten Zeugnisses über den Klassenlehrer an die Schulleitung und den Oberstufenkoordinator
Planung der Oberstufenlaufbahn (Ende des Schuljahrs)
Linkliste Stand: November 2020
Organisationen
http://www.sprachreise-suche.de
http://www.schueleraustausch-portal.de
http://www.schulministerium.nrw.de/docs/Internationales/Schueleraustausch/index.html
http://www.brd.nrw.de/schule/internationaler_austausch/index.jsp
Gemeinnützige Vereine
http://www.afs.de/schueleraustausch.html
http://www.opendoorinternational.de
https://www.ausgetauscht.de/stipendien-suche:GDANSA-1.htm
https://www.goethe.de/ins/us/de/spr/eng/gpp.html
Stipendien
Schüleraustauschmesse
Verbraucherschutz
https://www.abi-ev.de/tipsi.htm
Sonstiges
https://www.wege-ins-ausland.de/ratgeber/foerdermoeglichkeiten-fuer-auslandsaufenthalte
http://www.schueleraustausch.de
http://www.educationusa.de/high-school/selbstorganisiert
http://www.ice.gov/sevis/overview
In diesem Sinne und zum Schluss: Eine kleine Reise ist genug, um uns und die Welt zu erneuern. (Marcel Proust)
Frau Gallmeister
Herr Tiszay
Mein Austausch führte mich im ersten Halbjahr der EF von Juli bis Dezember für ein halbes Jahr nach Neuseeland.
Am Anfang hatte ich eine Vorbereitungswoche in Wellington, der Hauptstadt von Neuseeland. Ich habe es erst gar nicht so richtig realisiert, dass ich ein halbes Jahr weg bin. In Wellington haben wir dann etwas über dieneuseeländische Kultur und dendie landestypischen sprachlichen Wendungen gelernt.
Nach einer Woche sind wir dann nach Nelson weiter geflogen, wo ich auch das halbe Jahr gewohnt habe. Meine Gastfamilie hat mich gut empfangen. Ich hatte ein eigenes Zimmer und auch ein Fahrrad, das ich benutzen konnte.
Die folgenden Wochen waren dann nur Einführung in die Schule und die neuen Fächer. Meine Schule war das Nayland College (siehe Foto) und als Fächer hatte ich zum Beispiel Outdoor Education, Building and Construction und Marine Science. Die Fächer dort sind komplett anders aufgebaut als hier in Deutschland. In Outdoor Educationzum Beispiel sind wir jede Unterrichtsstunde in die Natur gegangen und entweder Kajak gefahren oder Mountain Bike. In Marine Science hat uns der Lehrer auf seinem Boot mitgenommen und den Unterricht eher praktisch durchgeführt. Man geht hier generell viel mehr aus der Schule heraus im Unterricht als in Deutschland.
Die ersten Ferien fingen dann 2 Wochen vor den Herbstferien in Deutschland an. In denen bin ich das erste Mal schwimmen gegangen. Ich habe dort so ungefähr 10 Minuten mit dem Fahrrad vom Strand entfernt gewohnt. Ich habe auch sehr schnell viele Freunde gefunden. Es waren einfach so viele Austauschschüler dort, dass es nicht schwer war.
In den Frühlingsferien bin ich dann Quad gefahren und habe mit Freunden gechillt. Nach den Ferien kamen wieder neue Leute und auch wieder nette Leute.
Ich hatte insgesamt 2 Camps, jeweils 3 Tage lang, einmal imKahurangi National Park im Winter und einmal im Sommer im Abel Tasman National Park. Diese Camps dienten nur dazu, das Organisieren solcher Trips zu lernen und die Natur und Tiere dort zu verstehen. Wir haben nämlich immer draußen geschlafen in irgendwelchen Höhlen oder unter Steinen, fast wie Urmenschen.
Nach den Ferien ging alles so schnell vorbei. Erst hab ich meine Cousine in Christchurch besucht und BungeeJumpingausprobiert. Das war einer der besten Momente in Neuseeland.
Die letzten Wochen waren dann nur noch entspannt in der Schule. Am 25.11. haben dann die Sommerferien begonnen und ich hab einensiebentägigen Trip auf die Nordinsel gemacht. In dem Trip bin ich auch Fallschirm gesprungen,ein tolles Erlebnis, wie ich fand. Ich bin aus 4000m Höhe gesprungen. Nach dem Trip hatte ich nur noch 7 Tage, in denen ich am Strand mit Freunden gechillt habe. Am 15.1.2 bin ich dann wieder nach Hause geflogen...
In der Zeit in Neuseeland hab ich meine Familie und Freunde schon vermisst. Viele Sachen, die ich hier jeden Tag gemacht habe, konnte ich dort nicht machen. Trotzdem war es ein richtig schönes halbes Jahr!
Luca Maltig